中小学心理健康教育2019年3月第9期-期刊
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中小学心理健康教育 (2019年3月第9期)

刊期:旬刊

《中小学心理健康教育》杂志为半月刊,创刊于2001年7月,每月1日出版。《中小学心理健康教育》是由中国民主促进会中央委员会主管、开明出版社主办,是国内第一本专门以中小学心理健康教育为内容的专业性杂志。2005年1月,荣获国家新闻出版总署第三届国家期刊奖百种重点期刊。

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有心而无痕

一位家长来咨询儿子的学习问题,孩子读八年级了,最近老是说自己不想学习,没有学习积极性;他和语文老师之间也有些误会,老师的关心和严厉督促让他误以为是在针对自己,和自己过不去,学习态度和学习成绩因此受到了影响。这让妈妈很担心,因为八年级是分化的关键阶段,儿子现在的学习态度这么消极,焦急的她很想知道如何才能助儿子一臂之力。这是个很爱学习的妈妈,为了两个孩子的健康成长,她报名参加了父母成长营;为了能有更多...

学龄期儿童分享行为的影响因素及教育启示

〔摘要〕分享行为是儿童社会性发展的重要体现,有关学龄期儿童分享行为影响因素的研究一直是发展心理学领域关注的重点问题之一。就整体而言,影响儿童分享行为的因素主要分为三个方面:认知因素、个性因素及教育环境因素。就认知因素而言,心理理论和移情能力发展较好的儿童分享行为水平较高,但是观点采择能力可能在儿童的分享行为中起到负性影响作用。就个性因素而言,学龄期儿童不同的个性特征及气质类型均会影响其分享行为的产...

高中生隐性自恋与攻击性的关系研究

〔摘要〕近年来,西方心理学界对自恋有着非常多的研究,自恋和攻击性之间的关系已经在大量的研究文献中有论述,一般将自恋区分为显性自恋和隐性自恋,并指出显性自恋可能会导致攻击行为,而对于隐性自恋的研究较少。本研究旨在研究隐性自恋和攻击性的关系,研究对象为高中生。研究分为两个部分,研究一采用自恋量表、攻击性问卷、自尊问卷来考量隐性自恋与攻击性的关系,结果表明隐性自恋可以预测攻击性中的愤怒和敌意,但无法预测...

替身技术在校园心理剧中的应用探索

〔摘要〕本文在简述心理剧替身技术的基础上,详述了校园心理剧中一个替身和双重替身的应用探索,并提出校园心理剧替身技术应用的几点思考:替身代表主角内在的自我,表达的是主角行为背后的深层的情绪及想法;替身要模仿主角的语气与躯体姿态,惟妙惟肖地将主角那个内在的自我演绎出来;替身是一个助人自助者;可用音乐等艺术手段辅助替身的应用;尝试其他替身类型的思考。〔关键词〕替身技术;校园心理剧;心理剧〔中图分类号〕 ...

中学生解释偏向研究进展及教育启示

〔摘要〕解释偏向是个体对模棱两可的信息处理为消极或积极的解释的倾向。近年来,国内外学者对于解释偏向研究日益增多。对处于身心发展阶段的中学生来说,增加积极解释偏向可以使他们以积极的心态面对生活中以及学习中的困扰。本文对近年来有关中学生解释偏向的研究进行梳理,同时为未来研究指出方向。〔关键词〕解释偏向;中学生;认知偏向;矫正〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684...

中职学校职业生涯教育研究综述

〔摘要〕随着我国综合国力的迅猛发展,产业结构发生重大变革,对劳动人才的综合素质提出了更高的要求,因此职业生涯教育具有较高的研究价值。我国学者纷纷投身于该领域的研究中,形成了丰硕的研究成果。本文以2008~2018年为时间节点,对中职学校职业生涯教育研究总体情况进行了梳理,提炼出了历年来中职学校职业生涯教育研究领域的重要研究观点,通过对相关统计数据的比对分析,探索了该领域的研究不足,并大胆预测了中职...

依托学生社团,开展高中生职业生涯教育实践

〔摘要〕学校社团是校园文化建设的重要组成部分,是对学生进行职业生涯教育的重要阵地,是职业生涯规划教学的有效载体。将社团活动与职业生涯规划教学相结合,能让学生更好地树立职业理想,明确职业目标,合理设计职业生涯。〔关键词〕职业生涯教育;学校社团;案例分析〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)09-0028-02浙江省衢州一中的社团活动在衢州市乃至浙江...

当具身认知遇上易术心理剧

〔摘要〕具身认知理论认为,我们的身体可以通过情绪、偏好来影响大脑决策,还可影响大脑的掌控力和主动性。运动能够帮助我们寻找灵感、解决问题,帮助我们提高创造力和多角度思考问题的能力。易术心理剧是表达性艺术心理治疗的一种方式,个体在安全的氛围中表达自己的感受,充分发挥想象力和创造性,实现内在自我的探索、释放、觉察与分享,从而增进自我了解,探索能发挥自身优势的未来发展方向,看见生命的无限可能。它是引导人们...

提升心理健康教育课专业性的思考与实践

〔摘要〕近年来,随着中小学心理健康教育工作的重要性越来越凸显,各级政府教育主管部门陆续出台政策保障中小学心理健康教育课的实施,中小学心理健康教育课程普及程度明显提高。然而,在一线的教学过程中,教师们却面临许多问题,例如教学资源的匮乏、教学内容与其他学科重复、教学的专业性和有效性备受质疑等。提升心理课的专业性是解决目前遇到的问题的重要渠道之一。本文从教学设计和教学实施两个方面阐述了如何提升心理课的专...

封面人物档案

郭大慧,河北大厂回族自治县祁各庄中心学校心理维护辅导站负责教师,中科院心理所在职研究生(2009届,心理发展与教育专业),2011年开始在北师大学习心理咨询师课程,2014年获得了二级心理咨询师资格。2013年向北师大张日昇教授学习箱庭疗法,2014年跟随台湾周志建博士学习叙事疗法。2015年到2016年在回龙观医院心理门诊,跟随郭蓄芳主任学习家庭治疗。在跟随郭蓄芳主任学习家庭治疗时,发现孩子的心...

接纳承诺疗法指导下初高中情绪接纳课的设计

〔摘要〕中学生情绪发展具有重要意义。目前,心理课上关于情绪的主题集中在情绪调控上,旨在培养积极情绪,缓解消极情绪。根据接纳承诺疗法理论,接纳情绪在情绪调节中能够带给学生正面的影响。本文结合个案辅导经验,将接纳技术用于心理课堂,在设计思路上另辟蹊径,取得了很好的效果。〔关键词〕情绪接纳课;接纳承诺疗法;心理课〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)09-0...

开创校本特色:融合思维导图的高中心理课程

〔摘要〕本文阐述了如何在高中心理健康教育活动课程中巧妙地融合“思维导图”,提升心理课教学的有效性。“思维导图”不仅能引导学生将知识点结合自身实践,培养创新思维力,也能拓展延伸到对其他科目的学习中去。〔关键词〕心理课程;思维导图;高中生〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)09-0039-03思维导图(thinking map),又称脑图、心智地图等,是...

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